O brincar na
Educação Infantil e series iniciais, tem sido objeto de estudo, sendo sempre
levando em conta a grande importância que há em momentos em que as crianças
brincam e assim tem o seu desenvolvimento cognitivo cada vez mais ampliado. A
atividade em que a brincadeira está
presente torna o ambiente da aprendizagem bem mais enriquecedor, pois o ato de
educar não está restrito simplesmente a um quadro de escrever e uma carteira
onde o aluno fica sentado, vai muito além da transmissão de conhecimento.
Segundo Aranha (2006) “A educação não é a simples transmissão da herança dos
antepassados para as novas gerações, mas o processo pelo qual também se torna
possível a gestação do novo e a ruptura com o velho”.
É através de
brincadeiras que as crianças interagem com mais intensidade no ambiente em que
está inserida. O aluno quando chega a escola traz em sua bagagem muitos
conhecimentos adquiridos no cotidiano e que vem cheio de atividades lúdicas.
Quando o educador faz uma atividade lúdica não importa apenas a realização da
atividade e sim o momento que o aluno vive, o ato pedagógico a ação causada
pela utilização do lúdico, em que é possível passar por momentos de fantasias
estando dentro da realidade, promovendo momentos satisfatórios, conduzindo a
educação, permitindo com que a criança tenha maior prazer em aprender.
“Educar é
conduzir de um estado a outro, é modificar numa certa direção o que é
suscetível de educação. O ato pedagógico pode, então, ser definido como uma
atividade sistemática de interação entre seres sociais, tanto no nível do
intrapessoal como no nível da influência do meio, interação essa que se
configura numa ação exercida sobre sujeitos ou grupos de sujeitos visando
provocar neles mudanças tão eficazes que os tornem elementos ativos desta
própria ação exercida”. Libâneo (apud ARANHA, 2006, p. 31 – 32)
A brincadeira
e o jogo estão presentes em todas as fases de desenvolvimento da nossa vida,
sendo o lúdico muito importante para o nosso desenvolvimento cognitivo uma
criança e depois um adulto que não se permitem ou não tem ou tiveram a
oportunidade de vivenciar muitos momentos de ludicidade acabam se tornando
pessoas sem muitas criatividades. “Brincar é satisfazer necessidades com a
realização de desejos que não poderiam ser imediatamente satisfeitos. O
brinquedo seria um mundo ilusório, em que o desejo pode ser realizado”. (Vigostski
2007, apud NAVARRO, 2009, p. 2125)
O brincar é
tão importante que a criança consegue interagir com mais vontade, propriedade e
sabedoria. Exemplo são as aulas de matemática onde o educador utiliza além de
outros recursos didáticos a música, permitindo que o seu educando possa
interagir com os outros colegas de sala, ou seja, torna o ambiente social
escolar, em um espaço onde estudar matemática acaba se tornando uma situação
prazerosa.
Toda criança
gosta de música. Os professores, muito frequentemente, ensinam cantigas aos
pequenos, geralmente acompanhadas de danças, gestos e expressões (coreografia)
e reconhecem que a musica favorece a sociabilidade, o respeito-mútuo e a
cooperação, melhora a coordenação motora, a atenção e a comunicação. Além do canto
propriamente dito, muitas outras atividades lúdicas, abrangendo o universo
sonoro e musical da criança, podem ser promovidas com o intuito de construir
seu pensamento lógico-matemático. (Revista do Professor, 2009, p. 5).
A Educação é
algo imprescindível na vida do ser humano e é na Educação Infantil primeiro e
principalmente que a criança vivência com maior intensidade o lúdico e cabe ao
Educador(a) planejar as aulas sempre utilizando materiais adequados e também um
espaço educacional que permita maior interação da criança com o universo
escolar proporcionando ao educando prazer pela escola, pela educação. “As
brincadeiras musicais representem um inestimável benefício para a formação da
personalidade da criança, contribuindo para reforçar todas as áreas do
pensamento infantil”. (SMOLE, apud Revista do Professor, 2009, p.5).
No brincar o
jogo é muito importante, sendo a escola fundamental pela seleção de jogos para
que possa ser enriquecido cada vez mais o ato de ensino-aprendizagem. Por meio
da brincadeira a criança envolve-se no jogo e também sente que é importante
vivenciar a partilha e atividades em grupo com os colegas.
“É fundamental
que se assegure à criança o tempo e os espaços para que o caráter lúdico do
lazer seja vivenciado com intensidade capaz de formar a base sólida para a
criatividade e a participação cultural e, sobretudo para o exercício do prazer
de viver, e viver, como diz a canção... como se fora brincadeira de roda...”
http://ludicidade-e-educao.blogspot.com (MARCELINO, NELSON.C.,1996.p.38)
Uma criança
que tem oportunidade de está inserida em um espaço que lhe proporciona
desenvolvimento da criatividade terá mais chance de ser um, adulto sem “medo”
de se expressar em publico, pois o lúdico permite uma, maior interação com o
social. “É importante oferecer a criança ambientes agradáveis onde se sinta bem
e a vontade, pois a criança deverá se sentir como integrante do meio em que
está inserida”. http://ludicidade-e-educao.blogspot.com (FERREIRO 1998).
A família é
fundamental para o desenvolvimento da criança e de grande importância,
principalmente no ato de contar histórias, o que reflete como uma ótima
situação de aprendizagem no momento em que a criança começa as suas aulas na
escola, o que também facilita o processo de construção do conhecimento em que o
professor(a) é facilitador. “O papel do professor de Educação Infantil é de
suma importância. E ele sendo um professor-contador pode contribuir ainda mais
para com o aprendizado de seus alunos”. (Revista do Professor, 2009, p.5).
O lúdico é de
fundamental importância para o bom desenvolvimento da criança, é através de
brincadeiras, músicas e outros que o processo de ensino-aprendizagem se torna
mais enriquecido. Então cabe a cada um de nós educadora/educador deixar nos
permitir que o lúdico esteja presente em nossa sala de aula, para que nossos
educandos sintam prazer em aprender “brincando”. Portanto nosso papel enquanto
educadores(as) é buscar sempre inovar nossa pratica em sala de aula, no intuito
de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, principalmente as de educação
infantil, para que possam sentir prazer e motivados em está na sala de aula, no
sentido de fortalecer o desenvolvimento cognitivo.
